题目所提出的问题涉及了中华文化的教育与社会发展的关系。在中国历史上，传统文化一直被视为维护社会秩序和道德规范的重要因素。然而，在现代社会中，随着全球化和现代化的发展，传统文化的地位和作用受到了挑战。因此，我们需要探讨的是，学习传统文化是否有助于培养公民的正义感和责任感，从而推动社会的公平和和谐发展。
首先，我们可以从传统的儒家思想入手来分析这个问题。儒家强调“仁爱”、“礼义”等核心价值观念，这些观念强调了人与人之间的相互尊重和社会的和谐共处。通过学习和实践这些理念，人们可以逐渐形成一种对社会和他人的关怀态度，这种态度对于提高社会责任感和社会正义感是十分有益的。例如，孔子提倡的“己欲立而立人，己欲达而达人”（出自《论语·雍也篇》）就体现了共同发展和集体利益的重要性。
其次，中国的法家思想也对社会公正有着深刻的理解。法家主张以法治国，强调法律的权威性和普遍适用性，这对于建立和维持一个公正的社会秩序是非常重要的。虽然法家的某些观点可能在今天看来过于严苛，但其对法律公正性的追求仍然是值得肯定的。同时，法家还提出了“赏罚分明”的原则，即根据每个人的行为给予相应的奖惩，这也有助于塑造人们的责任意识和是非观。
此外，道家哲学中的“无为而治”和“顺其自然”的思想虽然在一定程度上反映了消极避世的倾向，但同时也提醒人们在面对复杂的社会问题时应该保持冷静客观的态度，不偏不倚地处理事务。这样的思维方式有利于减少偏见和不平等现象的发生，从而有助于实现社会的公正和谐。
综上所述，中国传统文化的教育和传承对于培养国民的社会正义意识和责任感具有积极的作用。尽管传统文化中的一些具体内容可能需要结合时代精神进行创新和发展，但其基本的价值观念和方法论仍然可以为当代社会提供宝贵的启示。通过将传统文化融入到现代的教育体系中，我们能够帮助新一代的中国人更好地理解和适应快速变化的世界，并为建设更加公正和平的社会做出贡献。
